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【教资笔试】小学六学科设计模板+运动设计模板“亚博全站APP官网登录”

  • 产品时间:2021-11-24 16:33
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简要描述:今天给小同伴们准备了资格证科目二的“重磅干货”—六大学科教学设计模板+幼教运动设计模板。这一大题在整个试卷中足足有40分,绝对是重中之重,话不多说,赶快背起来~语文一、教学目的1.知识与能力目的:会写......等字,会读并明白... ...等字词。 正确、流利、有情感地朗读课文,掌握课文主要内容。2.历程与方法目的:通过......方式,提高... ...能力,体会... ...方法。...

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本文摘要:今天给小同伴们准备了资格证科目二的“重磅干货”—六大学科教学设计模板+幼教运动设计模板。这一大题在整个试卷中足足有40分,绝对是重中之重,话不多说,赶快背起来~语文一、教学目的1.知识与能力目的:会写......等字,会读并明白... ...等字词。 正确、流利、有情感地朗读课文,掌握课文主要内容。2.历程与方法目的:通过......方式,提高... ...能力,体会... ...方法。

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今天给小同伴们准备了资格证科目二的“重磅干货”—六大学科教学设计模板+幼教运动设计模板。这一大题在整个试卷中足足有40分,绝对是重中之重,话不多说,赶快背起来~语文一、教学目的1.知识与能力目的:会写......等字,会读并明白... ...等字词。

正确、流利、有情感地朗读课文,掌握课文主要内容。2.历程与方法目的:通过......方式,提高... ...能力,体会... ...方法。①写人记事的文章通过朗读与体会,学习作者通过... ...描画人物的方法,品味文章的语言特色。

②写景抒情的文章通过朗读与体会,学习作者通过... ...描画景物的方法,品味文章的语言特色。③科普说明的文章通过朗读与体会,体会... ...说明方法的妙处,品味文章的语言特色。④古代诗歌通过多种形式的朗读,学习作者心情达意的手法,品味诗歌的语言特色。

⑤古代文言文通过朗读与体会,积累文言文知识,品味文章的语言特色。3.情感态度与价值观:发生......共识;造就... ...精神;陶冶... ...情操二、教学重难点1.教学重点:说明本课所必须解决的关键性问题,是课本中为了到达教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

可以参考课后训练题。2.教学难点:本课学习时易发生难题和障碍的知识点,就是学生对课本中不易明白掌握的地方。可以参考三维教学目的的情感态度与价值观目的举行确立。

三、教学历程1.导入环节:以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。2.教学新课——初读:自主学习+检查反馈:默读、轻读3.教学新课——析读要求针对差别教学内容选择差别的教学方法,包罗如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤摆设、需用时间等。4.教学新课——品读①品手法:比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等②品情感:感人、启发(联系生活实际)5.牢固训练要求训练设计精巧、有条理、有梯度、有密度,要思量到举行的方式和所需时间。6.归纳小结要思量怎样举行,是教师还是学生归纳,以及所需时间。

7.作业摆设要思量部署哪些内容,需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度举行作业部署。

①学科内:识字写字—阅读造就—口语外交—写作训练②行动类:注重实践、课外运动等8.板书设计上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

规范地震中的父与子节选:为了弄清楚儿子是死是活,这位父亲独自一人兴起勇气,继续举行他的事情。儿子的回音听到了:"爸爸吗?是我,爸,我告诉其他的小朋侪不要着急。我告诉他们如果你在世,你会来救我的。

如果我获救了,他们也就获救了。你允许过我, 岂论发生什么,我永远都市在你的身边, 你做到了,爸!"【参考谜底】一、教学目的1.知识与能力:正确读写、明白昔日、废墟等词语;正确、流利有情感地朗读课文;归纳综合文章的主要内容。

2.历程与方法:通过朗读与体会,学习作者通过语言形貌、行动形貌等描画人物的方法,品味文章的语言特点。3.情感态度与价值观:感受伟大的父爱,受到情感上的熏陶。二、教学重难点1.教学重点:通过重复朗读,归纳父亲与儿子的性格特点,感受作者遣词造句的妙处。

2.教学难点:明白“这对了不起的父与子,无比幸福地牢牢拥抱在一起”的寄义,学习作者抓住特点描画人物的方法,养成良好的学习习惯。三、教学历程1.导入视频导入,播放地震的视频,引发学生思考,进而引出课题《地震中的父与子》2.初读自主学习+检查反馈:默读、轻读①针对学生易读错、易写错、不明白的字词举行强调。如:瓦砾、爆炸、废墟②归纳文章的主要内容:美国的一次大地震,一位父亲坚持挖掘38小时救出儿子,赞美了伟大的父爱。

3.析读小组为单元互助讨论:为什么说这是一对了不起的父与子?(1)父亲的了不起①父亲的了不起体现在哪些语句?这样写有什么利益?②你心目中的父亲是什么样的?(2)儿子的了不起①儿子的了不起体现在哪些语句?这样写有什么利益?②如果你是儿子,你会做出和他一样的选择吗?③发挥想象力,想一想,在废墟之下儿子都可能履历了些什么?4.品读联系生活,谈一谈,生活中另有哪些地方让你感受到了父爱。5.小结学生自主汇报本节课的收获,教师适当增补。6.作业将这个感人的故事讲给你的怙恃听。

/拿起笔写一写你对父爱的明白。7.板书数学一、教学目的: 1.知识技术目的:学生能认出、相识、明白、形貌、会运用,会写,会算,能证明……(观点、性质、寄义、定理、公式等) 2.历程与方法目的:履历、体验、探索 (视察、料想、动手操作、推理论证等)历程;提高(视察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等);造就(数感、符号意识、模型思想、数形联合思想、分来讨论思想等)3.情感态度与价值观:通过感受******,造就******的情感。

二、教学重难点: 1.教学重点:凭据本节课的内容,找出重要的知识点2.教学难点:联合学生的学情,分析本节课哪些知识学生比力难掌握 三、教学历程: 1.引入新课(谈话引入、情景引入等) ①教师运动:我播放凭据课本内容自制多媒体动画(或展示***、创设****等),引出课本主题图。接着引导学生认真视察,提出与有关的数学问题。

②学生运动:就教师的提问展开独立思考或讨论得出****③设计意图:精彩的开头,不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态,还能使学生把知识的学习当成自我需要,使教学任务顺利完成。2.新授环节环节①:动手操作,磨炼能力环节②:团队互助,得出结论环节③:**** 3.牢固训练本环节我依据教学目的和学生在学习中存在的问题,设计有针对性、条理明白的训练题组(基本题、变式题、拓展题、开放题)。

4.归纳小结让学生以小组为单元,每位学生充实讲话,交流学习所得。5.部署作业只管选一些开放性的题目,例如实践运动等。

6.板书设计XXXX(题目) 盘算推导等(教学历程) 规范(点击图片检察大图↑)凭据上述质料完成下列任务:(1)依据《义务教育数学课程尺度(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)(2)若指导四年级学生学习本课,试制定教学目的。(10分)(3)依据制定的教学目的,设计教学历程。

(22分)【参考谜底】(1)“四基”指基础知识、基本技术、基本思想、基本运动履历。在本节课中基础知识主要资助学生掌握线段、直线、射线和角的寄义,知道他们的区别与联系,基本的技术是会画三种线以及角,基本思想是分类与归纳的思想。

因此在落实的历程中,努力创设好的问题情境,引发学生思维。经心设计课堂提问,引发数学思考。意会数学思想,以学生为主体,设计富厚多彩的数学运动,有效指导学生,开展学习交流讨论。

(2)教学目的知识与技术目的:认识线段、射线、直线和角的特征,知道三者间的联系和区别。历程与方法目的:学生履历绘图、视察和交流等运动,联合生活实例,磨炼学生空间想象能力,渗透归纳和分类的数学思想。情感态度与价值观目的:生长空间观点,明白现实事物之间的联系与区别。

(3)教学设计一、图片导入教师运动:使用ppt向学生展示手电筒发光、车灯等图片。提问:看到这些图片你能想到什么数学图形,你能画出来吗?组织学生独立视察、动手操作和讨论。

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学生运动:讨论并画出直线、射线和线段。设计意图:联合生活情景展开数学运动,使用图片吸引学生兴趣,引出课题,也为后面的教学举行铺垫。

二、认识射线、直线与线段教师运动:谈话引出:探照灯射出的光线都可以看作射线,你画出的射线有什么特点?紧绷的线是线段,你画出的线段有什么特点?把线段的两头都无限延长,就可以获得一条直线,直线有什么特点?组织学生凭据自己所绘图形举行同桌的讨论,体会无限延长无限延伸的寄义。学生运动:通过讨论认识到线段、直线和射线的界说,并学会用字母举行表现,体会无限延伸和无限延长的寄义。设计意图:由形象到抽象的认识图形,提升学生的空间意识,磨炼互助交流的能力。三、认识三者的区别与联系教师运动:提出“直线、射线与线段有什么区别和相同的地方?能使用表格的方式举行归纳吗?”组织学生前后四人为一小组讨论,再团体讨论。

学生运动:得出如下的表格设计意图:磨炼学生类比归纳的能力四、角的认识教师运动:使用PPT展示射线旋转的历程,提出,经由旋转等到图形是什么?它有那几个部门组成,叫什么?你会画出这样的图形吗?并向学生讲述角的命名。学生运动:视察并会画角,知道极点和边,明白角的寄义设计意图:磨炼学生动手操作的能力五、牢固训练判断:(1)直线比射线长(2)一条直线长为12厘米课本中的做一做六、小结与部署作业教师运动:提出,你今天认识了什么?会画什么图形了?直线、射线和线段三者什么纷歧样?并请学生回家后收集有关射线、直线、线段的实物、现象图景资料。

英语一、教学目的1.知识与技术目的①学生能够 / 温习学会,掌握本节课的生词_____, 及句型_____.②学生能够明白对话的寄义,部门学生能够举行复述和演出。③完成书写训练备注:2.3 条视情况而定。

2.历程与方法目的:①学生能够通过互助交流,对话运动等方式,运用本节课重点词汇和句型, 在日常生活中谈论关于_____的话题,提高语言实际外交能力。②学生的听说会话能力有所提高。

3、情感态度与价值观目的:造就学生的学习努力性,学生敢于乐于运用英语举行交流;造就团队互助意识;本节课的中心思想。二、教学历程1. 导入环节①运用新媒体展示图片、影戏、歌曲等导入;②运用游戏导入;③创设情景。

(以上任选其一)设计意图:引发学生的学习兴趣,营造一个较好的英语学习情况;温习旧知识,启发学生的思维,富有趣味性,便于引出新授内容。2.新授环节①老师课前准备好图片并在图片上标好英文名称,使用PPT的形式播放给学生,新授本节课单词;②学生跟读几遍,并强调“_______”的发音,突破难点;③运用师生对话的方式教学句型。3.归纳小结以运动形式,每位学生充实讲话,交流学习所得。

4.部署作业誊录、背诵单词,下节课听写;做题辨析相近词等。6.板书设计上课时准备写在黑板上的内容。

板书要求科学性、整体性、条理性。规范(点击图片检察大图↑)请凭据上述质料完成下列任务:(1)简述英语游戏教学的作用。(10分)(2)试制定教学目的。(10分)(3)依据制定的教学目的,设计导入环节和练习环节的游戏运动并说明理由。

(20分)【参考谜底】(1)①引发兴趣,活跃气氛,吸引注意力 ②创设情景,加深影象 ③训练口语,生长思维(2)①知识目的:学生能够使用“how much is it?”以及“It is…”举行对话。②能力目的:学生能够在生活当中熟练的使用本节课所学购置物品。

③情感态度与价值观目的:学生能够在对话历程中精密互助,造就团队互助精神。(3)导入环节:首先,老师与学生共唱“hello”song, 将学生的注意里引到课内。其次,教师出示玩具火车、玩具娃娃等物品,领导学生温习之前所学词汇。

设计意图:通过直接法,学生温习所学单词,对过往知识举行牢固,同时也为将所温习单词用于新授句型做好准备。练习环节:训练一:学生分组就教师课前所准备道具举行询问价钱的训练,训练事后学生上台演出,教师评价学生体现,给予学生勉励。训练二:教师创设学生去商店买工具的情境,一名学生充当买家,另一位充当卖家,使用所学句型举行对话。设计意图:通过循序渐进的训练运动,学生能够将新授所学句型不停举行牢固,以到达真正掌握的水平。

音乐问题一:简要分析歌曲特点。(10分)这是一个牢固的问题,所以,这方面我们只要牢固下来话术,再联合歌曲的详细特点举行陈述。

歌曲的特点,我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面举行分析,详细在答题的时候,也要分条来论述。时间紧迫,给大家总结了模版,如下:1.总论:《 》是一首 拍的XX地儿童歌曲,形貌的是……,主题突出、形象鲜明,节奏感强、富于韵律。2.逐条分析:1.歌词:简练形象/语言简练、通俗易懂;表达/赞美/描绘……2.节奏:( )典型节奏贯串全曲,简朴易学,凸显了……3.旋律:多为X度X度小跳,凸显……的情绪。

4.结构:一段体结构,短小易学。问题二:如指导学生学唱本歌曲,试制定教学目的。

(10分)教学目的是教学设计必须的环节,也是考试必考的内容。一、教学目的1.情感态度与价值观目的:通过学习歌曲,学生能够体会……,引发/造就……之情,引发对音乐的兴趣。

2.历程与方法目的:在……的历程中,开发……能力;在……历程中,造就……能力。3.知识与技术目的:开端感知/认识……节奏/符号的演唱,自然/自信、有心情地演唱歌曲,开端感知/感受……体裁/民族的歌曲。二、教学重难点(如果有出题)1.教学重点:体会歌曲的情感,并自信的演唱歌曲。

2.教学难点:感受歌曲中的休止符。问题三:凭据制定的教学目的,设计“ ”的教学环节,并说明理由。(20分) 这是一个不确定的环节,可是通过频频的考试,可以确定的是两个方面的类型:一是教学设计中的某个环节,如导入、新授、运动、小结;二是教学设计中详细的知识点的教学,如音的崎岖、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等,模板如下:一、某一环节教学设计的模版,直接给出整体教学设计的模版,大家从中节选出考试要求的环节即可。

1.激趣导入:(情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……)①教师摆设运动……②学生互动……③引入新课……2.教授新课①初听歌曲,内容感知②教师范唱,体会情感③模唱旋律,熟悉节奏④重点教唱,突破难点⑤整体跟唱,巡回指导3.音乐运动(演出类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…)①教师分组,提出要求②学生分工,各自训练③分组展示,自评互评4.课堂小结①学生自主总结②教师情感升华Ps:别忘了写设计意图哦,依据自己的考试时间,可写在每个大环节的后面,也可以写在每个小点的后面。二、详细知识点的教学设计模版:1.开端体验①教师播放/演示,提出问题。

②学生视察,并思考问题,讨论回覆。设计意图:教师的运动是对学生的启发引导,提出问题后,学生努力思考,提高了学习的效果,更能够引发学生进入课堂。2.探索感知①引导学生充实遐想,探索 (相关运动)。②凭据探索的内容,举行展示环节设计意图:探索感知环节,是在学生对知识有了或许的相识后,举行的亲身体验,这个环节充实体现了新课标中学生为主体的课程理念,真正做到了学生是课堂的主人,教师只是知识的引导者。

3.拓展创新①教师摆设相关游戏,牢固知识的学习②学生分组举行游戏设计意图:音乐知识的学习是较为枯燥,并难于明白的部门,教学中设计拓展游戏,在学生明白并掌握了音乐知识后,在游戏中举行牢固,是很好的方式,充实活跃了课堂,引发了学生的学习努力性,起到了事半功倍的效果。规范请浏览《音乐屋》,并回覆问题。(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年级小学时唱本歌曲,试制定教学目的。

(10分)(3)依据制定的教学目的,设计学习难点“旋律”的教学历程并说明理由。(20分)【参考谜底】(1)整体特点:《音乐小屋》是一首儿童歌曲,2/4拍。这首滑稽的歌曲,轻松、愉快描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

节奏:以四分音符和八分音符为主,节奏较为舒展,配合起伏的旋律,形象的描绘了小孩子天真绚丽玩耍的漂亮画面。歌词:简朴的几句唱词,当中有模拟敲门的“叮咚”声,富有童趣。

旋律:简朴易学,平易亲切,歌曲旋律以三度下行的音程起句,组成起伏的旋律,给人亲切、自然的感受(2)教学目的1.情感态度与价值观目的:通过对《音乐小屋》的学习,《音乐小屋》,使学生感受到音乐能给我们带来快乐,有音乐存在的生活是幸福、优美的。2.历程与方法目的:通过律动编创的方式,学生感受二拍子的特点,造就了学生的实践能力和创新意识。3.知识与技术目的:学生能准确的并带情感的完整演唱《音乐小屋》。

(3)教学历程1.开端体验①通过 多媒体师生配合用la模唱旋律。②学生思考并找出旋律片段句难点音高——5---3。

2.探索感知①勉励学生用科尔文手势找音。②选学生代表展示演唱/学生和老师配合音程构唱(正序、倒序)。3.拓展创新①教师出示含有此音高的差别旋律,勉励学生自行演唱。

②实验以小组为单元边创编行动编举行演唱。③挑选代表同学上台演出,并由同学们举行自评互评,老师作最后点评升华。【设计意图】①教学难点的发现通过学生亲身体会模唱旋律,找到难点,遵循了新课标中“音乐教学应以体验为主”的教学原则。

②科尔文手势是柯达伊音乐教学法中的重要内容,用差别手势和位置表现音高,把音高形象化,便于找准音高。③创新运动是新课标中的目的体现,音乐教学中的创新运动能够开发学生的创新精神。

就教学历程中,引导学生探索体验,开发学生的音乐探索能力。体育一、教学目的写法1.知识与技术目的基本知识、基本技术、行动要领、掩护资助方法、训练方法、项目相识。关键词:相识、明白、掌握、运用……2.历程与方法目的主要是学生通过什么运动、历程造就了什么能力,掌握了什么方法和知识等。

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关键词:通过……提高/生长/造就;……3.情感态度与价值观目的包罗对造就体育磨炼习惯、终身体育意识等方面的内容,学生态度和人生观。关键词:体会……情感;造就……精神;体验…..兴趣二、教学重难点1.教学重点一般为行动要领—关键的发力点,快速确定重点思路:①关键的发力点②脚型、手型、位置形貌,如踢球脚型的控制,手型的控制,击球点③方法合理/掌握XX的行动方法2.教学难点一般为行动要领的运用—行动协调连贯、××与××协调配合。快速确定难点有以下几种写法及思路:①行动协调连贯/行动协调,用力连贯②全身用力协调③上下肢协调配合④XX与XX相联合/衔接⑤易犯错误三、教学历程设计1.答题模板教学历程摆设:训练一:训练二:训练三:设计意图/理由:2.答题思路:训练一:可以是探究、体验、素质训练、温习等内容摆设训练二:在训练一的基础上,开始训练正确技术行动,较庞大可摆设降低难度的行动训练或摆设纠正错误行动的训练方法,如前滚翻下巴夹红领巾训练训练三:在训练二的基础上加大一点难度或纠正错误行动的训练方法,如前滚翻膝盖夹红领巾训练设计意图/理由:思路:教学设计遵循循序渐进的设计历程,说明理由的要点:学生特点,循序渐进,由易到难,克服重难点等。

四、易犯错误及纠正1.发生原因(1)学生学习目的不明确,努力性不高,或者因为怕累,受伤,有畏难情绪,对完成训练缺乏信心。(2)学生对所学的行动观点不清,技术要求不明确。(3)学生的身体训练水平和基本技术水平跟不上要求。

(4)课本内容不切合学生的身心生长,教师教法不妥以致发生错误行动。(5)旧行动的影响。2. 纠正错误的方法(1)解说示范法(2)符号标志法(3)模拟诱导法(4)教具辅助法3. 易犯错误及纠正答题模板易犯错误:纠正方法:规范请认真阅读下图,并按要求作答。(2018下真题)行动方法:两脚自然开立与肩同宽,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举,自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸,起跳时两臂由后向前上有力摆动,两脚迅速蹬地,充实蹬伸髋、踝枢纽向前上跳起,腾空后挺胸、展体、伸髋,使身体只管伸展,落地前收腹、屈膝、连忙屈膝缓冲,保持身体平衡。

(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点(10分)(2)如果指导水平二学生训练,制定教学目的(10分)(3)依据制定目的,设计新授环节教学方法并说明理由(20分)【参考谜底】(1)教学重点、难点教学重点:摆臂、蹬地有力,空中伸展充实教学难点:下肢和上肢协调配合(2)教学目的①知识与技术目的:学生能够说出行立定跳远行动要点,相识体立定跳远教学重点、难点②历程与方法目的:通过到场运动,学生能够做出立定跳远行动,生长学生下肢气力、协调、敏捷等能力③情感态度与价值观目的:造就学生刻苦耐劳意志品质和团结协作精神,引发学生学习兴趣,为终身体育奠基基础(3)训练方法①原地摆臂训练教师将学生分组,解说示范立定跳远行动要点,学生在老师的口令下举行高人和矮人训练,当老师喊矮人时,学生做底姿势摆臂,当老师喊到高人时,学生做高姿势摆臂,体会两腿屈膝,两臂后举行动感受。②蛙跳训练教师将学生分成四组,学生饰演小青蛙举行一连蛙跳训练,在训练中老师强调两脚迅速蹬地,充实蹬伸髋、踝枢纽向前上跳起,腾空后挺胸、展体、伸髋行动要点,学生在老师的资助下完成蛙跳行动。③立定跳远角逐教师将学生分成四组,每组人数相同,在地面上画差别的远度线,比一比,赛一赛,看哪一组跳得最远,学生凭据自己的能力举行角逐,在角逐中根据游戏规则举行角逐,同时注意宁静。

理由:小学生生动好动,对体育游戏感兴趣,但身体素质单薄,意志不坚定,针对学生发育特点,在教学中接纳循序渐进,通过体验、思考、交流等方式获得技术,造就自我磨炼、来往互助等能力,由简到难的方式举行,由原地摆臂、一连蛙跳和游戏等形式,引发学生学习兴趣,创设良好教学情况,学生能够在玩中学,在学中玩。美术一、教学目的1、知识与技术目的:相识_______的相关知识,掌握________。

2、历程与方法目的:通过对______的视察、体验和创作,生长学生的创作能力和想象能力。3、情感态度与价值观:学生能够体验______的兴趣,敢于创作和体现,发生对美术学习的持久兴趣。

二、导入环节视频导入:教师领导学生浏览一段视频《……》,引导学生说一说:“……”通过寓目视频、相互交流,吸引学生的注意力,从而引出课题《……》。设计意图:接纳视频导入的方式,与学生的年事和认知特征相适应,可以引发学生强烈的求知欲望,引起他们的浓重兴趣,从而使他们愉快主动地举行学习。

三、新授环节1.开端感知教师展示XX作品/图片,师生共赏。引导学生视察并思考/说一说/谈一谈“ ……?”引导学生总结:……2.深入探究学生以小组的形式浏览……,在浏览的同时思考问题:“ ……?”联合课本内容,小组讨论,选出代表回覆,总结得出……。3.拓宽思维出示美术作品,引导学生体会画家怎样在作品中运用……的。

学生之间相互交流,引导学生泛论对……的想法。4.教师示范① …… ② …… ③……设计意图:营造宽松的学习气氛,通过浏览相关的图片,学生举行视察、想象和体现等运动,接纳小组讨论的方式,引导学生互助探究,发现问题,形成创意,造就了学生独立学习、互助学习的能力。

四、作业点评环节勉励学生主动展示自己的作品。自评:学生斗胆地说出自己的创作感受,互评:以贴星星的方式选出“最佳……奖”“最佳……奖”等奖项,教师对学生的体现及作业举行总结性评价。接纳自评、互评、教师评相联合的方式引导学生从作品的……、 …… 、 ……等多方面举行赏析。

设计意图:接纳多主体、多角度评价学生作品的方法,可以资助学生认识自我,建设自信。通过勉励和引导他们斗胆的到场课堂上的评价环节,说出自己的看法,可以造就学生正确和富有个性的审雅观。规范一、请认真阅读下列质料,并按要求作答。(点击图片检察大图↑)请凭据上述质料完成下列任务:(1)说一说课本中花边这种艺术形式的特征?(10分)(2)恰当设定本课的教学目的?(10分)(3)设计新授环节的教学运动,并说明如何解决本课重难点?(20分)【参考谜底】(1)课本中花边这种艺术形式的特征?本节课中花边是以一个或几个纹样(花纹)作为一个单元,根据一定的组织纪律、适应一定的外形轮廓,向左右两方延续的偏向展开一连排列而成的。

(2)恰当设定本课的教学目的?本课的三维教学目如下:知识与技术目的:学生认识什么是花边,相识花边在生活中的装饰作用,并能用剪纸的方式设计制作花边。历程与方法目的:通过图片浏览、实物展示以及教师剪纸示范,互助交流提高学生动手能力,造型设计能力。情感、态度与价值观目的:通过本课的学习,善于从生活中去发现美,留心视察身边的美术形象,增强对美术的持久兴趣。(3)设计新授环节的教学运动,并说明如何解决本课重难点?(20分)本课的重难点如下:重点:认识花边并设计制作花边;难点:设计制作出与众差别的花边。

① 开端认识什么是花边② 请同学们视察实物,找出实物上的花纹有什么特点。③ 寓目花边的演变历程,④ 教师示范花边的制作方法,用剪纸的方法剪出漂亮的花边,请同学们说出步骤。⑤ 请同学们小组讨论,说一说你喜欢的花边,自主设计花边并用剪纸的方式体现出来。通过以上教学运动的开展,学生能够联系生活,相识花边的装饰性,解决重点之一:什么是花边。

造就学生自主探究和自主学习的精神,相识制作花边的方法与步骤,引发学生创作灵感,以小组为单元设计创作漂亮的花边,突破难点。幼教运动设计一、运动名称要求:清晰明晰、儿童化、完整例:小班语言运动《我爱幼儿园》二、运动目的1.认知目的寄义:在本次运动中,幼儿学习到的详细内容常用词:知道、相识、明白、认识、明确等举例:知道单手拍球的详细方法...2.能力目的寄义:在本次运动中,幼儿到达的一种水平,或者是能力的体现。常用词:协调、表达、明白、分类、比力等举例:能够左右手协调的举行拍球游戏...3.情感目的寄义:在本次运动中,幼儿情绪、态度等体现。常用词:感受、喜欢、体验、愿意、乐于等举例:养成良好的生活卫生习惯... 三、运动重难点1.重点:必须掌握的内容2.难点:现有水平难到达 四、运动准备1.物质准备:图片、质料、多媒体、挂图、故事等2.履历准备:已有、做过、履历过、生活、见过等五、运动历程1.导入运动要求:精练、巧妙、准确目的:兴趣、需要、主动性、努力性导入形式:图片、实物、童谣、游戏、多媒体...2.基本运动要求:紧贴目的;师幼互动;富厚有趣3.竣事运动要求:自然、首尾呼应形式:总结、运动举例:我们都已经知道了筷子有多种用途,所以在生活中……六、运动延伸要求:形式多样形式:家园互助、区域运动、各领域运动、日常生活、社区运动举例:回抵家之后,和爸爸妈妈分享你的作品…规范请以“心情”为主题,设计一其中班社会运动。

【参考谜底】中班社会运动:心情畅想曲(一)运动目的1.认识种种各样的脸部心情。2.明白种种心情所表达的心情。知道可以从人的心情中相识别人的心情。

3.联合日常游戏,通过画心情来表达自己的心情。(二)运动准备1.哭、笑心情图谱每组一份。

2.故事课件:碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部心情为很开心,另一幼儿脸部心情为空缺。)3.操作卡片:小朋侪运动情景图片(脸部心情为空缺)。4.记号笔人手一支。


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